Учитель отримує час для індивідуальної роботи з кожним учнем, оскільки не має потреби повідомляти новий матеріал, а може одразу зосередитися на виконанні практичних завдань.
Учень може самостійно, у необхідному темпі передивлятися матеріал, робити у разі необхідності паузу або повертатися до необхідних фрагментів.
Відеоматеріали доступні для всіх учнів – і для тих, хто був на уроці, і для тих, хто з якоїсь причини був відсутній.
Якщо є така потреба, учень може у будь-який момент звернутися до необхідних матеріалів.

Не існує нічого ідеального. І ця модель теж має недоліки. Проте їх небагато:

Учень не може поставити запитання вчителю безпосередньо у той момент, коли воно виникає.
Деякі діти можуть не виконувати домашнє завдання і тому повноцінно не працюватимуть на уроці.

Проте переваг все ж таки більше, ніж недоліків.

У будь-якому випадку варто спробувати застосувати цю модель. Можливо, вона переверне не тільки клас, а й світогляд ваших учнів.

Методика KUMON: 5 принципів і приклади завдань

KUMON – методика самоосвіти, заснована на багаторазовому виконанні однотипних інтерактивних завдань з поступовим підвищенням рівня їхньої складності. https://vseosvita.ua/news/metodyka-kumon-5-pryntsypiv-i-pryklady-zavdan-4973.html?fbclid=IwAR0tRtUXYzbTXeDmTAi1HJKpDX9LRqbIYV1hjiPsjfzxu1TBveO6tnF5KOA

Правила заповнення класного журналу 1-4 класи
https://drive.google.com/file/d/1QBiLCTxLe64edHX9F03wVkrYv6BeXNTM/view?usp=sharing

Зведений перелік перевірних робіт 1-4 класів
https://drive.google.com/file/d/1gq0ZSJ1NY5tQYOaJoTbFs4evuJBMJVck/view?usp=sharing

Комунальний заклад освіти "Cередня загальноосвітня школа № 69" Дніпровської міської ради

Віртуальний методичний кабінет